దర్శనీయ ప్రదేశాలు అను పాఠ్యాంశ బోధన సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు తమకు దగ్గరగా ఉన్న అమరావతి బౌద్ధారామాలకు తీసుకెళ్లాడు. ఇది ఏ రకమైన వనరు

సివిక్స్ పదానికి మూలం అయిన సివిటాస్ అనగా అర్దం

విద్యార్ధి క్రమశిక్షణ కలిగేలా చేయడం అనేది

మన విశ్వంలోని వివిధ అంశాలను విద్యార్ధులకు అర్ధవంతంగా బోధించడానికి అనువైన బోధనా వనరులు, పద్ధతులను గుర్తించండి.

పదవ తరగతిలోని ‘సేవారంగం’ అనే పాఠ్యాంశ బోధనకు ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్ధులను తనకు దగ్గరలోని ఆంధ్రాబ్యాంకు వారి బ్రాంచికు తీసుకుని పోయాడు. ఈ సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు ఉపయోగించిన అభ్యసనా వనరును గుర్తించండి.

రాముకు ఉపాధ్యాయుడు రెండు సార్లు ఒకే పరీక్ష నిర్వహించినప్పటికీ ఒకే మార్కులు వచ్చాయి. ఈ పరీక్షకు గల లక్షణాన్ని గుర్తించండి

అనిల్ అనే విద్యార్ధి రెండవ ప్రపంచ యుద్ధంనాటి పరిస్థితులను గురించి హిస్టరీ టీవి ఛానల్ లో ప్రసంగం ద్వారా తెలుసకున్నాడు. అతనిలో కలిగిన అనుభవం

ఒక ఉపాధ్యాయుడు అగ్ని పర్వతాలు పాఠ్యాంశా భోదన సమయంలో, రసాయన శాస్ర్త ఉపాధ్యాయుడు, క్రాఫ్ట్ ఉపాధ్యాయుల సహకారంతో అగ్నిపర్వత నమూనాను తయారుచేసి ప్రదర్శించాడు. ఇది

ఎ. బృంద బోధన

బి. ఉపన్యాస ప్రదర్శనా పద్ధతి

భూమి అనే పాఠ్యాంశం 3,4,5 తరగతులలో ఈ విధానంలో రూపొందించబడింది

పాఠ్య పధకాన్ని తయారుచేయడంలో మొదటి సోపానం

జాతీయ ఉపాధ్యాయ విద్యాసంస్థ ( ఎన్ సిటిఈ) నివేదికను అనుసరించి సాంఘిక శాస్ర్త ఉపాధ్యాయునికి అవసరం అయినవానిని ఎంచుకోండి.

ఎ. పదిశక్తి సామర్య్ధాలు

బి. ఐదు నిష్టాదక అంశాలు

సి. ఐదు నిబద్దత అంశాలు

నేడు అనేక రాజకీయ , సామాజిక, శాస్ర్తీయ , ఆర్ధిక సమస్యల పరిష్కారానికి విలువలు చాలా అవసరం అని వ్యాఖ్యానించింది

రవాణా విద్య పాఠ్యాంశాన్ని ఉపాధ్యాయుడు బోధించిన తరువాత, రాజు అనే విద్యార్ధి రోడ్డు భద్రతా గుర్తు లను ప్రదర్శించడానికి అవసరం అయ్యే ప్రత్యామ్నాయ పరికరాన్ని తయారుచేసుకొచ్చాడు. ఇది సాంఘికశాస్ర్త విలువ

మానవ ప్రక్రియలో లేనిది, మూల్యాంకన ప్రక్రియ లో మాత్రమే ఉన్న అంశం

స్వాతంత్ర్యోద్యమం గురించి విద్యార్ధులకు వివరించడానికి అనువైన బోధనా వ్యూహం