Méthode et objectifs de cette recherche anglaise.
Cette enquête est construite sur un échantillon de 8 000 adolescents.
Cette enquête porte sur l'ensemble des adolescents du Royaume-Uni.
On cherche à expliquer les compétences langagières des adolescents.
On cherche à expliquer la situation socioéconomique des parents.
On cherche à expliquer les compétences langagières des parents.
On mesure les compétences langagières par le niveau de qualification de la personne (de 1 pour le niveau de diplôme le plus faible à 20 pour le plus élevé).
On mesure les compétences langagières en comptant le nombre de fautes qu'une personne commet lors d'une dictée de 20 mots.
On mesure les compétences langagières en comptant le nombre de mots que connait une personne parmi 20 mots proposés.
On mesure les compétences langagières en comptant le nombre de mots qu'une personne sait prononcer parmi 20 mots.
On étudie l’influence des compétences langagières des parents et de leur profession sur les compétences langagières des enfants.
On étudie l’influence de la profession des parents sur les compétences langagières des enfants.
On étudie l’influence des compétences langagières des parents sur les compétences langagières des enfants.
On étudie l’influence des compétences langagières des enfants sur les compétences langagières des enfants.
Les variables explicatives sont la profession du père et celle de la mère.
Les variables explicatives sont les compétences langagières des parents et la profession des parents.
Les variables explicatives sont les compétences langagières des parents et des enfants.